訪日教育旅行

1 兵庫の訪日教育旅行

（1）訪日教育旅行について

兵庫県および兵庫県国際交流協会では、「訪日教育旅行」で来日する海外の青少年と日本の児童・生徒が、兵庫県下の学校での交流活動を通して、同世代間の友情を深め、草の根レベルの国際交流や国際理解が進むよう、支援・協力をしています。
授業や学校行事、部活動を通した交流や、体験活動、学校見学等、さまざまな交流プログラムを用意しています。

訪日教育旅行とは、「引率者と児童・生徒で構成される海外からの訪日団体旅行で、学校等を訪問し、学校交流等をする教育旅行」のことです。日本へのいわば修学旅行ですが、学年・学科の全員が参加する形態ではなく、数十名規模の希望者や選抜者から成り、半日から一日程度の学校交流を取り入れているのが特徴です。

（2）兵庫県訪日教育旅行促進協議会

日本政府が推進する「ビジット・ジャパン・キャンペーン」（国土交通省）、「フレンドシップ・ジャパン・プラン（外国人青少年受入倍増計画」（文部科学省）に合わせ、兵庫県では、平成18年度に「兵庫県訪日教育旅行促進協議会」を発足させました。条件が合う兵庫県下の学校とのマッチングを行う「学校交流コーディネーター」や国内外の関係機関との連絡調整や交流内容の充実・向上に努める「学校交流プランナー」を置いて、学校交流を積極的に推進しています。

2 学校交流の概要

（1）学校交流の目指すもの

「笑顔で交流し、再会を約束する」をスローガンに、1 質の高い交流教育 2 教育の名にふさわしい交流 3 受け入れ側も訪問側も「よかった」と思える交流を目指しています。
学校交流を体験した海外の青少年が、将来、再び兵庫の地を訪ねてくれたら、そして、日本の児童・生徒が、将来、世界へとはばたいてくれたら、どんなに素晴らしいことでしょう。そんな思いで学校交流を推進しています。

（2）学校交流の意義

異なる国の児童・生徒が、交流や事前・事後学習を通じ、互いの相違点、そして共通点を自分たちの力で発見することが、学校交流の一番の醍醐味といえるでしょう。たとえ半日または一日程度の比較的短時間の交流であっても、その中で、自国についての知識や語学力の必要性を認識し、それらについて「もっと勉強しよう！」という動機づけの役割を果たす重要な時間となっています。

（3）学校交流の実際例

1 学校交流の実際例（1日の交流）（PDF：400KB）

2 様々な学校交流・視察（PDF：988KB）

3 学校交流を体験して

以下は、実際に交流を体験した訪問校の児童・生徒、教員、日本の学校（受け入れ校）の児童・生徒、教員の感想です。

（1）訪問校生徒の感想

社交性が鍛えられ、海外の友達ができたのでうれしかった。視野も広がり、異なった教育方法を知った。交流時間がもっと長かったらうれしい（中学校）。
茶道体験と空手体験がとても面白かった。空手演舞が一番好きで、演舞中の真剣なまなざしが、印象的で圧倒された。簡単な動きを教えてくれ、下手な自分を励まし、ほめてくれてうれしかった。私たちに接していたとき、笑顔で礼儀正しくて、印象に残った（高校）。
みんな親切で、お兄さんお姉さんのように話しやすかった。英語の授業が一番印象的で、日本文化の特徴を知ることができた（中学校）。

（2）受け入れ校生徒の感想

つたない英語力でもコミュニケーションをとることができ、世界は近いことに気がつくことができた。海外に対する抵抗感が減った（中学校）。
案内等を担当し、交流の後、無事やり遂げた達成感を得ることができた。交流後も連絡をとりあえる友達ができてうれしい（高校）。
茶道体験で、今回は椅子に座れる立礼でのお点前をして、純粋に茶道を楽しんでもらうことができて、とても嬉しかった（高校）。

（3）訪問校教員の感想

文化と教育方式が違っても、直接触れ合いながら交流し、人のぬくもりを感じながらお互いの理解を深めることで、先入観が消えるだろう。一番のプログラムは英語だが、丁寧で誠意のある校長先生の挨拶から、親切な生徒たちの応対まで、全てのプログラムに心が込められていた（高校）。
日本の学校がとても考えて、受け入れ準備をしてくれたので、日本の中学校の学校生活をより深く知ることができた。先生に柔道を教わり、生徒たちには茶道を披露してもらい、中国の生徒たちの大変勉強になった。次は、私たちの学校に招待したい（中学校）。
クラスの雰囲気が和やかで、音楽と世界史の体験授業もとてもよかった。校舎が大変綺麗で、生徒達もみな礼儀正しかった（中学校）。